9月8日(金)、今週は月曜日から学年によっては教科の授業が始まっています。
特に6年生は、すぐに各教科の授業が始まっていました。
夏休みモードからの素早い切り替えが大切ですね。
それでは、6年1組の道徳の授業の様子です。
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黒板には、資料のタイトル「米百俵(こめひゃっぴょう)」と
かいてありました。
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過去に小泉元総理が言葉にして話題になりました。
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虎三郎の考える理想と三左衛門の考えを対比しながら
考えてみました。
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自分のことを大切にする考え方と公のことを大切に
学校を建てていこうという考えなど、いろいろな思いを
議論し合うことができたかな。
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6年生になると、いろいろなことを考える力が
ついてきます。
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しっかり周りを見ながら強く生き抜く力を
つけていきましょう。
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学校ではたくさんの人がいるので多くの考え方があり、
お互いのよさに気づいていけるといいですね。
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いろいろな決断の場面を大切にしたいですね。
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廊下には、こんな一頃カレンダーがあってありました。
すてきな言葉ですね。
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6年2組の算数の授業の様子です。
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これまでに勉強してきた小数や分数の計算について
復習していました。
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ややこしい計算問題ですが、集中してがんばりました。
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わからないときは先生や友達に相談したり聞いたりしながら
勉強を進めます。
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タブレットもしっかりと活用していきます。
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6年3組の学級の時間の様子です。
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学級の組織を決めていきました。
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自分のクラスにはどんな係が必要かを考えて話し合い、
自分たちで前向きな生活をしていくための工夫です。
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毎学期、どのクラスでもよく見かける光景です。
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学級を自分たちで住みやすい雰囲気にするために
みんなで気持ちよく動けるかかり活動でありたいですね。
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6年4組の算数の授業の様子です。
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円の面積を求めていくためにどうするとよいのか、
みんなで考えました。
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これまで勉強してきた四角や三角の面積の求め方を
生かしながら、考えていきます。
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まずは円に内接する正方形の面積を求めてみます。
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その後、円に外接する四角形の面積を求めます。
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すると円の面積は、その2つの四角形の面積の
間の大きさであることがわかります。
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しかし、それでは、円のおよその面積しかわかりません。
さあ、ここからみんなならどんな工夫をして円の面積を
求めていきますか。
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